運動会に向けてラストスパート&2年生のポップコーンづくり 9/30/2026 運動会に向けた取り組みも大詰めを迎えました。中間休みの応援練習も熱さを帯びています。3校時目、2年生は生活科で育てたポップコーンの実をポップコーンマシーンに入れてポップコーンを作っていました。自分たちで育てたポップコーンの味は格別だったようです。教室をいい匂いに誘われて教室をのぞいた先生方にもおすそ分けしてくれました。放課後は4年生以上が、運動会の係活動です。応援団幹部は応援に磨きをかけ、運動会係はグランド整備をしてくれました。
運動会に向けて取り組みスタート!!(2年生活科と3年理科も) 9/04/2026 10月2日(金)に開催する予定の運動会に向けて、4年生以上の子ども達が準備をスタートさせました。赤組・白組の応援団幹部、運動会係、運営委員に分かれて準備を進めていきます。始まったばかりの活動の様子をお届けします。 体育館では白組の応援団幹部がエールの練習です。組頭、応援団長中心に気合いを入れて頑張っていました。 プレイルームでは、赤組の応援団幹部が応援練習をしていました。赤組の伝統応援の「ビクトリー」のふりをみんなで確認していました。 学習室では、運動会係が応援グッツの在庫確認や看板づくりをしていました。 6年生の教室では、運営委員がスローガンやこれからの活動の様子を知らせる掲示物やスライドを作っていました。 1年生~3年生の組み分けも決まったようです。来週から学校全体が運動会モードになっていくことでしょう。みんなで素敵な運動会にしていきましょう。 ここからは、2年生の生活科と3年生の理科の様子をお届けします。 2年生は生活科で生き物探しです。 3年生は理科でオクラの観察です。 もっと見る »
運動会結団式と放課後の準備 9/09/2026 9月9日(水)の全校朝会は、運動会の結団式でした。1年生から3年生も含めて、初めて赤組と白組のメンバーが顔を合わせました。 実行委員が会を進行します。きびきび動き、ハキハキ話し、実行委員の姿も運動会の結団式にふさわしいものでした。まず、実行委員から今年の運動会のスローガンが発表されました。「迫力ある応援、けじめのある行動、元気あふれる運動会」このスローガンのもと、各組が一致団結して頑張っていきます。 次は、両軍応援団幹部の自己紹介です。「オッス」で始まり、「オッス」で終わる。気合が伝わってきます。 1年、2年、3年生も代表の児童が意気込みを発表しました。大きな声で、ハッキリと、発表できました。 そして、両軍初めて全員でエールを切りました。1年生も初めてのエールにドキドキ・ワクワクしながら、見よう見まねで声を出していました。両軍とも、これから練習して、声も動きも心もピッタリそろった応援を創り上げてくれることでしょう。 そして、お互いにエール交換です。 赤組から白組へ 白組から赤組へ 最後は、運動会当日の応援発表の順番を決めるくじ引きです。応援団長がくじを引き、赤組が先攻、白組が後攻になりました。 「みんなのために頑張ることが、自分のためになる」、「みんなのために頑張ってよかった」と思える運動会にしてほしいなぁ~。赤組も白組も頑張ろう!! ここからは、放課後の準備の様子です。 運動会係は着々と応援グッツ、看板などを作っています。 実行委員は、各係の活動を取材して、明日から何やらスライドで流すようです。運動会を盛り上げるためのいい仕掛けですね。 白組応援団の練習です。昨年とはまた違った応援の工夫がありました。 赤組応援団の練習の様子です。こちらも新たなフォーメーションが!! みんなの頑張りが素敵です。そして、どんな成長を遂げてくれるか楽しみです!! 先生方も気合が入ってきました。亀小みんなで一致団結です。 もっと見る »
校内授業研究会(1年国語、5年算数) 9/03/2026 9月2日(水)に第2回校内授業研究会を行いました。今回は1年生の国語と5年生の算数の授業を参観し、先生方みんなで、いい授業を創るためのアイディアを話し合います。教育委員会の先生方や他校の先生方も見守る中、一生懸命思考した子ども達の姿をお届けします。 1年生は「くじらぐも」という教材文で、会話文に着目して、物語を想像する力をつけるていきます。自分たちで「くじらぐも」の音読劇をつくることを単元のゴールにして、チームで場面ごとに、音読の工夫を考えます。 「めあて」をしっかりノートに書いて、定規を使って線で囲って、学び方が身に付いてきました。 音読記号を使って、どんな風に読むかグループで考えます。また動作もつけて読み方を工夫します。 こちらは「ぶどうチーム」の話し合いの様子です。 こちらは「すいかチーム」の話し合いの様子です。 話し合ったことを実際にやってみます。練習場所を自分たちで選んで、何回もやりながら試行錯誤を繰り返します。「もっとこうした方がいいよ」とグループでしっかり相談できる1年生、成長しています。 「すいかチーム」は窓に貼ってある「くじらぐも」のイラストの下で、練習中。 「ぶどうチーム」は黒板の前から、「くじらぐも」のイラストの方を見て練習中。 「お~い」の声がだんだん、つよく、はっきり、おおきくなっていきました。 そして「すいかチーム」の「天までとどけ、いち、に、さん」はこれです。 「ぶどうチーム」の「天までとどけ、いち、に、さん」はこれです。 授業の最後の振り返りでは、「あそびみたいでたのしかった」という感想が出ました。あそびのようにたのしく学べた1時間でしたね。そして「みんなの言うことがいろいろで難しかった」という感想も。しっかりみんなの意見を聞き切って、チームとしてまとめようとしていたことが分かる感想です。1年生の成長がうれしいですね。 5年生は、合同な四角形は敷き詰められるのか、敷き詰められるとしたら、なぜ敷き詰められるのか、その理由を考えて説明する授業でした。ポイントは「四角形の内角の和が360°になる」という性質を根拠に使うことです。 まずは、一人一人具体物を使って、敷き詰められそうか考えます。試行錯誤の時間です。 敷き詰められそうだけど、なぜ敷き詰められるのか、その理由がむずかしい・・・。 一人でじっくり考える姿。 友達と相談す... もっと見る »